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The Canterville Ghost theatre play

 Los beneficios de producir una obra de teatro en un centro educativo dentro del Proyecto Integrado de Inglés English Music and Drama son muchos. Destaco los siguientes beneficios que coinciden con el desarrollo de competencias básicas fundamentales.

 1.- Integrarse de una forma activa un grupo de trabajo, superando las dificultades que supone la expresión espontánea de ideas y sentimientos propios.  (Interpersonal Competence/ Competencia Interpersonal o social)

2.- Expresar la percepción de temas y hechos a través de la proyección de la personalidad en papeles y personajes, partiendo de un esquema de improvisación dramática.  (Interpersonal Competence/ Competencia Interpersonal o social)

3.- Interpretar practicando de forma sistemática técnicas de representación que suponen, fundamentalmente, el control del gesto y la voz. (Competencia lingüística en lengua materna y lengua extranjera)

4.- Conocer y utilizar textos literarios, sus contenidos temáticos y sus valores estéticos, y posibilitar su puesta en escena.

El unico problema es que necesitamos ensayar asiduamente y para ello se han usado los recreos a los que los alumnos tan sólo han faltado cuando han tenido examen.

Enhorabuena a nuestros alumnos por el sacrificio y la dedicación personal a un objetivo común.

Josefina Martín, profesora de Inglés y coordinadora de la obra.

Reading and writing in English

Libros de lecturas en inglés leídos por los alumnos los viernes en la Biblioteca del centro. A modalidad de free Reading que ha dado muy buen resultado. Los libros más leidos:

En  1º ESO   Los grupos Grupos A y E  y alumnos del D. Francisco Serván eligieron: The big Story, London,  Formula One , The Everest Story, Land of Gold, Michael Jackson, The man of history, Ghost  Stories , The Island,  Great Misteries of our World, Fallen,  The boy in the striped Pyjamas, The History of the English Language, Racing the Tide River of dreams,  King of Shadows, Choir Boy, River Boy.

Todos los libros leídos están en "SENECA - mis alumnos - mis  observaciones compartidas"  donde tanto los padres como los demás profesores pueden ver los comentarios realizados por los propios alumnos. 

Durante todo el curso los alumnos y alumnas de todos los grupos han trabajado "writing skills" (habilidades para la escritura en inglés). El proceso es bastante difícil para ellos ya que ¡a muchos no les gusta escribir ni en castellano! Sin embargo cada unidad del libro trabaja un tipo de texto distinto y con una temática diferente. Algunos alumnos quieren compartir con el resto de compañeros y profesores del centro sus progresos a la hora de escribir en inglés. No todos han enviado lo que han ido haciendo y que los profesores le han ido corrigiendo pacientemente, pero esta es una muestra de algunos alumnos de 3º y de 4º de ESO.

¡Enhorabuena a todos y buen trabajo!

María Coronado (2º C) premiada en el Concurso Coca-Cola Jóvenes Talentos de Relato Corto

María Coronado, alumna de 2º C ha sido premiada con el sexto puesto de uno de los cuatro sectores de la provincia de Málaga, en la 54ª edición del Concurso Coca-Cola Jóvenes Talentos de Relato Corto. Debajo mostramos varias fotografías de la entrega de los premios a la que asistió la alumna junto con su profesor de Lengua Española Clemente Soler. ¡Nuestra más sincera enhorabuena María, no dejes de escribir nunca!

III Jornadas por la Diversidad Cultural y Funcional

Entre los días 21 y 23 de mayo han tenido lugar en nuestro centro las III Jornadas por la Diversidad Cultural y Funcional, con las que se pretende poner en valor las diferencias que existen entre nosotros de forma que todos podamos enriquecernos con ellas. Además de recibir al periodista y escritor José Cámara Pineda como ya te contamos en esta entrada, hemos compartido desayuno en nuestra ya tradicional Muestra Gastronómica Internacional, hemos disfrutado talleres, juegos lúdico-deportivos y muchas cosas más. Para mayor detalle todo ha quedado reflejado en este blog-memoria.

A partir de ahora comenzamos a planificar nuestra próxima IV edición. Hasta entonces nos quedamos con un estupendo recuerdo y estas bonitas palabras de la tutora de 2ºB:

 

"Argelia, Persia, Japón, Venezuela, Dinamarca, Suecia, Ecuador,... así hasta llegar a 29 nacionalidades. ¿De dónde eres tú? Me preguntó un compañero, cuál es tu bandera, qué se come allí y quién gobierna, pero... ¿sois religiosos?  En realidad me paso el día rodeada de riqueza cultural y no me preocupo de conocerla. Como dijo Confucio: -No estés triste porque no te conocen y sí porque tú no haces por conocer a los demás-. Ésta es nuestra misión, buscar e investigar sobre los distintos lugares de procedencia de nuestros compañeros de clase y qué mejor manera que disfrutando con un concurso durante nuestras III Jornadas por la Diversidad Cultural y Funcional. ¿Y qué pensamos para premiar al grupo de alumnos más curiosos y rápidos en organizar y localizar toda esta información? Sencillo. Aquí en la tierra de la luz y la alegría...¡Todos a desayunar que invito yo! Porque mi IES somos tod@s"

Susana Almadana López del Moral

Prof. Lengua y Literatura

mayo 2014